פרוטוקול ועדת חינוך מורחבת- 6.6.17

מועצה מקומית כפר-ורדים/ מחלקת חינוך

 

פרוטוקול ועדת חינוך מורחבת
הורות מיטיבה אל מול תרבות האלכוהול והסמים
תאריך הועדה:
נוכחים: סיון יחיאלי- ראש המועצה, אביעד כהן- מנכ"ל המועצה, ורד אמר- מנהלת מחלקת חינוך, מנהלות בתי הספר, צוותים חינוכיים, הורים.
מהלך הועדה:
1. מופע תאטרון פלייבק – "החבר'ה מאיכילוב"- פתיחה והצגת הנושא דרך סצנות המציפות את השימוש באלכוהול אצל בני נוער.
2. הצגת נתונים מסקר שנעשה בקרב בני נוער בכפר ורדים בנושא שימוש באלכוהול וסמים.
3. שיח הורים בשולחנות עגולים – כל מעגל שיח דן בדילמה הקשורה לנושא שתיית אלכוהול בקרב בני נוער:
הדילמה: אתה הורה לנער בכיתה ט', בנך הזעיק אותך בשעת לילה לבוא ולסייע לחבר מהשכבה ששתה המון אלכוהול ונמצא בערפול הכרה בשיחים. בנך משביע אותך שלא להתקשר להורי הנער. כיצד תפעל/י?
נקודות שעלו מהדיון:
• להסביר לילד את הדילמה הנגדית, שאם לא אספר להורי הילד, זה יהפוך אותי לשותף למקרה.
• אני כאמא לא הייתי רוצה שלא יספרו לי.
• לטפל באירוע בזמן אמת- לא לערב אף אחד.
• אחרי שהילדים מאוששים, להסביר כי יש קשר של אמון שלא הייתי רוצה להפר מול הורה אחר.
• קשר שתיקה בין הילדים – חברת בני הנוער. אל מול זה צריך להיות קשר של שיתוף בין קהילת המבוגרים- השאלה איך עושים את זה?
• חשוב ליצור מצב שבו יש תקשורת בין ההורים. יש לשאוף לכך שהורים לא יהססו לפנות להורים אחרים ברגע שיודעים שקרה משהו.
• להקים סיירת הורים.
• לדאוג להורה משגיח במסיבות כגון אפטר פרטי (סיום יב' או בכלל).
• לא להסס ליצור קשר עם הורים כאשר יש לנו מידע לגבי מצב סיכוני לגבי בנם, חשוב רק לבחון היטב את הסיטואציה- גיל הילד/ה, מצב/ה...
• הענקת הכלים לילד שידע להתמודד עם הסיטואציה הזאת.
• שיתוף ההורים לילדים אחרים שיש מסיבה עם אלכוהול ובקשה לשתף אותם באי שליחת הילדים או אף לעדכן את ההורים שבביתם מתקיימת המסיבה על מנת לגרום לכך שכנראה תתבטל.
• אפליקציית keepers למניעת אלימות. העלאת אפליקציית מעקב בניידים שמאפשרת לדעת את אופן השיח בין בני הנוער.
• להביא לכך שהילדים יהיו עסוקים כמה שיותר ויהיו פחות בבטלה.
• שיתוף בין ההורים ומערכת החינוך בכפר כולל חוגים, מאמנים ומדריכי בני נוער.
• שיתוף של הנוער במפגשים.
הדילמה: אתה הורה לנערה בכיתה ח'. בתך מוזמנת ל"בית ריק" של אחד החברים בכפר, כולם מוזמנים. ידוע לך שיהיה שם אלכוהול. כיצד תפעל?
נקודות שעלו מהדיון:
• האם אנחנו ההורים נותנים דוגמא?
• ברמת השיחה עם הילד/ה, האם זה בושה לאבד שליטה? התשובה היא כן, אז איך יכול להיות שזאת גבורה לשתות?
• לאפשר לשתות עם מגבלות מלומדות.
• אם יש ספק, אין ספק. לא הייתי מסכימה לילד שלי ללכת למסיבה.
• סומכת על הבת שלי שלא תשתה, או תשתה במידה הנכונה ותחזור בשלום.
הדילמה: נודע לך שהבן /בת שלך שתו אלכוהול. ברור לך שהוא/היא מגלה עניין וסקרנות באלכוהול. כיצד תפעל?
נקודות שעלו מהדיון:
• שיחה עם הנער על הסקרנות- מה חסר, מה מעניין, מה יכול להיות במקום, לתת אלטרנטיבות.
• שיחה עם הנער עוד לפני כיתה ז'.
• בתחילת שנה, באסיפת ההורים הראשונה, להעלות את הנושא של שתיית אלכוהול בקרב הילדים. להחליט על מעין הסכם כתוב/ לא כתוב של שיח חופשי בין ההורים. אם יודעים משהו, אם קורה משהו, לפתוח ולהציף את הדברים. גם הילדים יהיו מודעים לכך.
• עד כמה לשים גבולות לילדים?
• עד כמה יש לנו שליטה?
• חשש מהמקום של מקובלות מול דחייה חברתית.
• האם להיות הורה לבת זה מורכב יותר?
• לפעמים אני חושש להיות נחרץ בעניין האלכוהול.
• מאמינים בלדבר ולא לקבוע למרות שברור כי מדובר במעשה אסור.
• אני מאמינה בלהפחיד ולהרתיע את הילד עם סיפורים שאני יודעת.

4. תאטרון פלייבק בשיתוף הקהל- הורים התנסו בסיטואציות ובדילמות שעליהם דנו בשולחנות העגולים.
5. סיכום- כל מעגל שיח שיתף בנקודות מרכזיות שעלו בדיון שלהם.

 

Last modified on שני, 19 מרס 2018 15:34